高松：讓學(xué)生更多地參與高水平研究是培養(yǎng)創(chuàng)造力最重要的途徑之一

今日，十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議第三場(chǎng)“代表通道”集中采訪活動(dòng)在人民大會(huì)堂舉行。

全國(guó)人大代表、中山大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士高松表示：“從我個(gè)人的學(xué)習(xí)、研究還有教育工作的經(jīng)歷，我意識(shí)到，實(shí)際上在日常生活中碰到的大部分問(wèn)題都是復(fù)雜的和不確定的，單一的學(xué)科和專業(yè)往往也很難解決問(wèn)題。但是我們的教育基本上是用過(guò)去的知識(shí)教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們能夠去解決未來(lái)的問(wèn)題。面對(duì)未來(lái)的不確定性，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的一般性能力，特別是學(xué)習(xí)力、思想力和行動(dòng)力，從而形成創(chuàng)造力，這個(gè)理念也跟中山大學(xué)的校訓(xùn)‘博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行’十分契合。”

如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力呢？高松稱：“最重要的一個(gè)途徑，就是通過(guò)讓學(xué)生參與更多高水平研究。高水平研究型大學(xué)是基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)的主力軍，教育、科技、人才是全面建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，而高校是這三者最集中的交匯點(diǎn)。”

擔(dān)任人大代表以來(lái)，這兩年高松提的建議基本上都是與如何發(fā)揮高校的交匯點(diǎn)以及主力軍作用有關(guān)。去年，高松建議提高研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究的穩(wěn)定性支持比例。今年他建議，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性的研究經(jīng)費(fèi)，怎么樣進(jìn)一步優(yōu)化它的管理使用，從而更好激發(fā)科研工作者和所在單位的積極性，推動(dòng)產(chǎn)出更多前沿科學(xué)與未來(lái)技術(shù)，這既有利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，又促進(jìn)科技自立自強(qiáng)，形成新質(zhì)生產(chǎn)力。

高松說(shuō)，今年是中山大學(xué)建校一百周年，中大始終以振興中華為己任，培養(yǎng)了近50萬(wàn)畢業(yè)生，一代代中大人“為社會(huì)福，為邦家光”，始終把個(gè)人的發(fā)展融入到國(guó)家和民族的復(fù)興偉業(yè)中。