從被罵誤人子弟到校長(zhǎng),這位體育老師靠的是什么?

2024-05-27 09:22:58來(lái)源:中國(guó)之聲微信公號(hào)

如果你的家鄉(xiāng)也有一所名叫“一中”的中學(xué),你一定知道這兩個(gè)字的分量。這是晉城人的“一中”,山西省晉城市第一中學(xué)校。

21年前,晉城一中有了第一位教體育的班主任;如今,這位體育老師是學(xué)校的校長(zhǎng)。

01

初夏風(fēng)暖晝長(zhǎng),6點(diǎn)的操場(chǎng),十五六歲的孩子們?cè)诔抗饫锿纯齑蛲旯?。閑談、嬉笑聲漸漸被跑動(dòng)的腳步聲蓋過(guò)去。晉城一中的學(xué)生,每人每天要跑3000米。

校長(zhǎng)張建國(guó)一身運(yùn)動(dòng)服,跟上隊(duì)伍,就像過(guò)去二十多年里的大多數(shù)日子。

這二十多年里,張建國(guó)首先是體育老師。2000年,他從山西師范大學(xué)畢業(yè)之后回到母校晉城一中任教。第一節(jié)體育課,他對(duì)班上學(xué)生說(shuō),“希望體育能夠教給你一生有用的東西”。他發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得體育“有用”,也確切地知道自己能把課教好。


△晉城一中的學(xué)生們?cè)谙﹃?yáng)下跑步

老師和學(xué)生差不出十歲。上學(xué)時(shí)張建國(guó)是體育生,專項(xiàng)是中長(zhǎng)跑。當(dāng)了老師,他帶著學(xué)生在操場(chǎng)上跑,也在足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)上跑。他“拿下”了青春期的孩子們,也拿下獎(jiǎng)杯、拿下快樂(lè)——當(dāng)時(shí),在張建國(guó)的帶領(lǐng)下,晉城一中的男子足球隊(duì)連續(xù)三年奪得晉城市中學(xué)生足球比賽冠軍。

每一節(jié)課都上得汗流浹背,對(duì)著猛烈的日光,張建國(guó)甚至能看到年輕的臉頰上細(xì)細(xì)的絨毛。學(xué)生的熱情讓他的心越發(fā)滾燙。做老師太有勁了,張建國(guó)還想更有勁。

“在教工宿舍,和我同宿舍的有數(shù)學(xué)、物理的老師,他們都擔(dān)任班主任??吹剿麄兒秃⒆觽兘涣?,我非常羨慕。班主任對(duì)學(xué)生影響非常大,我也特別希望自己能夠成為一名班主任。”晉城一中歷史上還沒(méi)有體育老師當(dāng)過(guò)班主任,這個(gè)念頭讓張建國(guó)連著幾夜睡不著覺(jué)。


△張建國(guó)(離球最近者)和學(xué)生們踢足球

02

晉城是一座藏在太行山脈中的小城。孩子們要走出大山,“一中”無(wú)疑被寄予最高的期待。晉城人張建國(guó)太明白了,可是他對(duì)自己的信心,是另一座太行山脈。那是2003年,輾轉(zhuǎn)反側(cè)后,他交出了書(shū)面申請(qǐng)。

第一份申請(qǐng)交出,校長(zhǎng)說(shuō),“你的想法不錯(cuò),考慮一下”;第二份,還是“再考慮考慮”;第三份依然。離開(kāi)學(xué)還有大約一星期時(shí),張建國(guó)交了第四份申請(qǐng)。

“希望校長(zhǎng)給我一個(gè)機(jī)會(huì),讓我成為班主任。希望你能夠相信一名共產(chǎn)黨員的承諾。給我一個(gè)班,我一定能夠帶好,不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的信任。”這是改變張建國(guó)職業(yè)軌跡甚至人生的一份申請(qǐng),里面的內(nèi)容他記得一清二楚。

“當(dāng)班主任”的大門就這樣轟然開(kāi)啟。2003年9月1日,晉城一中330班,一身運(yùn)動(dòng)服的張建國(guó)面對(duì)滿教室的新生家長(zhǎng),盡可能平靜地做了自我介紹。“我叫張建國(guó),是咱們班的班主任,教體育。”這段開(kāi)場(chǎng)白他偷偷練了很多次,但“體育”二字之后的話,他沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。教室里炸開(kāi)了鍋。

“有人說(shuō)怎么還能讓體育老師擔(dān)任班主任,甚至有些家長(zhǎng)很激動(dòng),就指著我說(shuō),真是誤人子弟,學(xué)校太不負(fù)責(zé)任了,走,咱們?nèi)フ倚iL(zhǎng)去,不能讓他當(dāng)班主任。”張建國(guó)平靜地回憶,當(dāng)時(shí),教室里近百名學(xué)生和家長(zhǎng)一下子走光了。大家都去找校長(zhǎng),要求換掉這個(gè)“體育”班主任。

張建國(guó)沒(méi)想到的是,一直到第四封信才同意讓他當(dāng)班主任的學(xué)校,此刻百折不回。校長(zhǎng)反復(fù)安撫家長(zhǎng);年級(jí)主任對(duì)著張建國(guó),推心置腹地寬慰。

“孩子好不容易考到晉城一中,都希望他能夠更好地發(fā)展。比如孩子數(shù)學(xué)不好、物理不好,都想選一個(gè)帶數(shù)學(xué)、帶物理的班主任,能把自己的物理成績(jī)、數(shù)學(xué)成績(jī)提升起來(lái)。沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)是孩子身體不好,把這個(gè)孩子放在體育老師班里面,去把身體搞好,這肯定是沒(méi)有的。”這是二十多年后的今天,張建國(guó)很能理解的理由。但在當(dāng)時(shí),他把家長(zhǎng)們的聲音視作對(duì)他、對(duì)體育這門學(xué)科的侮辱,他難以接受。

最終,血?dú)夥絼偟那嗄隇槔硐胪讌f(xié)了。張建國(guó)當(dāng)然生氣,但他更想當(dāng)班主任、當(dāng)更有勁的老師。在校長(zhǎng)的勸說(shuō)下,家長(zhǎng)們表態(tài)“看一看”“隨時(shí)觀察”“不行的話隨時(shí)換”。

張建國(guó)就在“不行隨時(shí)換”的狀態(tài)下開(kāi)始了班主任工作。

“我隨時(shí)都能夠想起報(bào)到那一天家長(zhǎng)對(duì)我的質(zhì)疑,全部精力都會(huì)放在班級(jí)里。” 那幾年,他到下午就關(guān)掉手機(jī),以免接到朋友約吃飯的電話。教室的最后是一張他的課桌,學(xué)生們上自習(xí),班主任就在后面坐著。從晨起誦讀到午后修整,再到晚間自習(xí),從天剛亮到天黑透,張建國(guó)按照學(xué)生的生物鐘過(guò)了三年。他付出了最大的努力,為學(xué)生、為自己,也為更多被看輕的體育老師。


△張建國(guó)和學(xué)生們?cè)谑程?/span>

體育老師能為自習(xí)課上的孩子們做什么?每周16節(jié)課,剩下的時(shí)間,張建國(guó)都在教室里。他把頭埋進(jìn)習(xí)題冊(cè),他判不了對(duì)錯(cuò),但他能看筆記、能看任課老師的批改,他能挨個(gè)字母對(duì)照檢查學(xué)生的英文默寫。

學(xué)生時(shí)代的張建國(guó),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有起伏,但每次比賽,他形容自己,“都能靠絕對(duì)的意志力拿到個(gè)人最佳成績(jī)”。對(duì)他來(lái)說(shuō),帶330班,是又一場(chǎng)比賽。

03

一個(gè)學(xué)期之后,張建國(guó)明顯感受到了家長(zhǎng)態(tài)度的變化,因?yàn)榧议L(zhǎng)們也知道,這個(gè)老師已經(jīng)付出了所有。經(jīng)過(guò)三年的努力,2006年,基礎(chǔ)不算好的330班以全校第一的成績(jī)畢業(yè)了。不僅是成績(jī)好,在校三年,所有的團(tuán)體活動(dòng),比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦歌詠比賽,這個(gè)班也都是第一名。

晉城一中再?zèng)]有人問(wèn)“體育老師能不能當(dāng)好班主任”。

這之后,張建國(guó)又以班主任的身份送走5屆學(xué)生。頭兩屆帶得好,還有人嘀咕是他運(yùn)氣好;到了第3屆、第4屆,嘀咕聲也沒(méi)了。

張建國(guó)顧不上這些,學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,他忙著處理自己的脆弱:“送走學(xué)生,當(dāng)我回到教室的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)人,我真的流淚了。我想可能就是這樣,孩子們遠(yuǎn)走高飛,班主任要原路返回,三年又三年。但又想一下,孩子因?yàn)槟愀淖儯麄冇懈玫钠脚_(tái),心里很欣慰。”

2021年,張建國(guó)成為晉城一中的校長(zhǎng),距離老校長(zhǎng)為他擋下氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng),過(guò)去整整18年。

18年,觀念巨變,晉城人的變化里,恐怕也有張建國(guó)的一份功勞。從他開(kāi)始,在晉城一中擔(dān)任過(guò)班主任的體育老師有六七個(gè),目前在任的有兩個(gè)。引領(lǐng)孩子、凝聚班級(jí),永遠(yuǎn)站在孩子們的身后,給予孩子們最大的信任和力量,這是張建國(guó)心中“好班主任”的樣子,帶什么學(xué)科實(shí)在不重要。

如果說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)能讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)認(rèn)可,張建國(guó)被學(xué)生們喜歡,一定還有別的原因。他和學(xué)生掰手腕,他給學(xué)生過(guò)生日,他為學(xué)生送牛奶,他帶學(xué)生跳“兔子舞”。

當(dāng)校長(zhǎng)的第二年,張建國(guó)甚至在學(xué)生們欲言又止想看世界杯的夜晚,帶大家坐進(jìn)學(xué)校報(bào)告廳看球。那場(chǎng)比賽,阿根廷對(duì)沙特,較弱的亞洲球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了世界杯冠軍,張建國(guó)覺(jué)得,能讓孩子們通過(guò)這一個(gè)小概率事件看到“永遠(yuǎn)不放棄”的精氣神,在吶喊、助威聲中被不放棄的精神感染和激勵(lì),這也是教育的力量。


△學(xué)生們?yōu)閺埥▏?guó)準(zhǔn)備的班主任節(jié)禮物

今天的晉城一中校園里,“無(wú)體育,不一中”的海報(bào)與“目標(biāo)高校”“勵(lì)志橫幅”并排貼滿教學(xué)樓,足球場(chǎng)邊是新設(shè)的乒乓球桌和羽毛球網(wǎng)。還是那身運(yùn)動(dòng)服的張建國(guó),說(shuō)起來(lái)底氣十足:“現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)我們一中體育文化的認(rèn)同感非常強(qiáng),覺(jué)得體育老師能夠干好班主任工作,體育老師能夠帶好學(xué)校。”

2003年9月1日,第一天當(dāng)班主任的張建國(guó)沒(méi)能說(shuō)完準(zhǔn)備好的自我介紹。

他沒(méi)有放棄。后來(lái)的二十多年里,那些話,他用另一種方式,說(shuō)了一遍又一遍。

責(zé)任編輯:蔡曉慧
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