青春航跡——記國防科技大學(xué)教授王鵬

飛行器的航跡，以天空為畫板。

控制飛行器“繪”出完美航跡，是王鵬的科研方向。

國防科技大學(xué)教授、軍隊科技進步一等獎獲得者、軍隊高層次科技創(chuàng)新人才工程青年科技英才……今年39歲的軍隊文職人員王鵬，在強軍畫板上繪出了絢爛的青春航跡。

追夢啟航

金秋十月，國防科技大學(xué)的校園里丹桂飄香。

王鵬辦公室書柜正中間一層，整齊擺放著一排肩章、臂章和領(lǐng)花。這是他15年軍旅生涯的見證。

兒時，他就向往穿上一身軍裝：過年穿軍綠色的新衣裳，去照相館拍照片選軍裝款式的衣服……上中學(xué)時，在一篇題為《寫給十年后的自己》的作文中，他寫道：“成為一名軍人保家衛(wèi)國就是我的夢想。”

2003年9月，王鵬考入國防科技大學(xué)。6年后，他以專業(yè)第一的成績提前攻讀博士。

同年，王鵬所在的課題組承擔(dān)了某國家級工程的基礎(chǔ)研究工作。

選擇加入就意味著要改變研究方向，意味著要付出更多努力，甚至推遲畢業(yè)時間。導(dǎo)師吳杰找到王鵬，征求他的意見。

“只要是國家需要的，我愿意去做。”王鵬當(dāng)即回答。2013年，王鵬取得博士學(xué)位并留校任教，成為一名軍校教員。

2018年，現(xiàn)役軍人轉(zhuǎn)改文職人員的大潮撲面而來。作為所在學(xué)院當(dāng)時最年輕的教研室主任，王鵬主動遞交了轉(zhuǎn)改申請書。

“軍隊文職人員就是長期穩(wěn)定為軍隊服務(wù)的，我愿意一輩子留在科大，這既是國家的需要，也是我的選擇。”他說，想明白這些，轉(zhuǎn)改是很自然的選擇。

強軍助航

國防科技大學(xué)三號院區(qū)教學(xué)樓前，矗立著一尊陳賡的雕塑。大學(xué)前身正是由陳賡擔(dān)任首任院長兼政委的“哈軍工”，這是新中國第一所高等軍事工程學(xué)院。

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)從“哈軍工”時期傳承下來的“王牌課”。本科期間，王鵬曾擔(dān)任高數(shù)課代表，當(dāng)時的高數(shù)教員李建平給他留下了深刻印象：“李教員上課幾乎不看教材，知識點全在他的腦子里。”

第一次以教員身份邁進教室的那天，王鵬背著攝像機走向教室后方，在學(xué)員們詫異的目光中，把攝像機架好，再上臺講課。課后，他一遍遍回看錄像，從講授內(nèi)容到儀態(tài)、語速、語調(diào)，逐一分析不足，對照改正。課堂錄制視頻、音頻，課后復(fù)盤的習(xí)慣他保持至今。

王鵬最受學(xué)員們歡迎的，就是他的“翻轉(zhuǎn)課堂”。

課上，王鵬以真實戰(zhàn)例為基礎(chǔ)建立案例庫，通過案例講解，把蘊含其中的原理拆開分析，幫助學(xué)員理解底層知識。學(xué)員分組研究，每組派代表上臺講課，全班交流研討，組間相互質(zhì)詢，師生共同評價，課堂氣氛熱烈。

課代表楊云說，同學(xué)們上王教員的課特別“卷”：“如果不用功準(zhǔn)備，研討時很有可能下不了臺。”事實上，比學(xué)員們更“卷”的是王鵬，一堂90分鐘的“翻轉(zhuǎn)課堂”，王鵬至少需要用3天來備課。

這些年，王鵬先后獲得全國職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校教學(xué)能力比賽軍事職業(yè)組二等獎、湖南省課堂教學(xué)競賽一等獎，被授予“湖南省普通高校教學(xué)能手”稱號。

如今，盡管科研、管理工作繁重，他依然將大量精力投入教學(xué)工作。“這里培養(yǎng)的學(xué)員，將走向明天的戰(zhàn)場，成為軍隊建設(shè)的重要力量。”王鵬說。

 勝戰(zhàn)遠航

國防科大有一座“跨線橋”，縱貫?zāi)媳钡木V鐵路從橋下穿過。

1970年，“哈軍工”主體南遷長沙，教員、學(xué)員乘列車千里南下星城。從白山黑水到橘子洲畔，軍校為戰(zhàn)而研的傳統(tǒng)傳承至今。

一次到某部隊單位調(diào)研時，該部向王鵬團隊求助：我們每年要執(zhí)行幾十次任務(wù)，任務(wù)過程中優(yōu)化設(shè)備控制狀態(tài)是困擾我們的難題，能不能設(shè)計一套適用的系統(tǒng)？

“我們是軍隊院校，幫部隊解決制約戰(zhàn)斗力生成的問題，是我們的職責(zé)使命。”王鵬毫不猶豫接下了任務(wù)。

設(shè)計系統(tǒng)的過程中，王鵬與同事分析了大量歷史數(shù)據(jù)，從中尋找關(guān)聯(lián)。此外，他們還同步幫助部隊培訓(xùn)基層技術(shù)人員。

經(jīng)過兩年多的努力，軟件系統(tǒng)被設(shè)計出來，徹底解決了該部的問題。

2015年，某型號裝備升級改造過程中出現(xiàn)了飛行器穩(wěn)定性變差的問題。某部隊單位多方求助無果，最終找到了王鵬團隊。

“部隊有困難能想到我們，是一種榮幸，更是一份責(zé)任。”王鵬團隊接下任務(wù)，多次到對方單位進行技術(shù)對接，最終提出創(chuàng)新性解決方案。

科研攻關(guān)的過程大多是枯燥而漫長的。為了攻克某項技術(shù)，王鵬團隊潛心研究了5年才最終有所突破。

一名科研人員的黃金年齡能有幾個5年，這么做值得嗎？面對外人的不解，王鵬說：“這項研究涉及底層機理，對新質(zhì)戰(zhàn)斗力很有幫助。5年不算什么，在國防科大，有多少人，用了多少個5年，才有了今天！”

除了在教室上課、在實驗室做科研，王鵬常常一邊在校園里散步，一邊思考問題。

“慈云桂”“高伯龍”……銘刻著60多位院士和300多位將軍姓名的雕塑猶如威武雄壯的方陣，矗立在校園里。（李秉宣、王微粒、顧瑩）