把學(xué)校操場變“機(jī)場”，張振宇帶學(xué)生“飛”出大山

他是湖南寧鄉(xiāng)溈山鄉(xiāng)九年制學(xué)校老師張振宇，操縱著自己設(shè)計(jì)制造的小型穿越機(jī)，在學(xué)校穿行的現(xiàn)場。這樣的場景，在這所山區(qū)學(xué)校里，每周都會(huì)上演。2018年，剛參加工作不久的張振宇偶然接觸到了航模課程，他從零學(xué)起，立志要把這門課程帶給大山里的孩子們。如今，不少學(xué)生在調(diào)試、操縱飛機(jī)的過程中，都萌生了飛行夢想。11日的《遇見你》，我們就一起走進(jìn)張振宇老師的航模課堂。

山里娃“開飛機(jī)” 學(xué)校操場變“機(jī)場”

下午四點(diǎn)，學(xué)校日間課程結(jié)束后，張振宇和學(xué)生們來到航模教室，準(zhǔn)備開始這周的航模課。針對不同年級的學(xué)生，張振宇設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課，他要教小學(xué)部的孩子們?nèi)绾握_投擲飛機(jī)。

湖南寧鄉(xiāng)市溈山鄉(xiāng)九年制學(xué)校教師 張振宇：可能這架飛機(jī)它比較小，你扔得遠(yuǎn)就扔得遠(yuǎn)，但是如果是這種大型飛機(jī)，你的投擲方式一定要正確。所以再來看，操作要素，第一個(gè)你的手握的是它的重心位置，然后頭微微朝下，機(jī)翼平的。輕輕地把它送出去。

張振宇給小學(xué)部學(xué)生講課的時(shí)候，幾名初中部的學(xué)生在教室后面組裝起了三角翼飛機(jī)。這是他們第一次制作遙控飛機(jī)，粘膠水、擰螺絲、調(diào)試機(jī)翼，大家的每個(gè)動(dòng)作都格外小心。

講解完理論后，張振宇帶著學(xué)生們來到操場，準(zhǔn)備進(jìn)行試飛實(shí)操，這里，被他笑稱是“溈山機(jī)場”。小學(xué)部的孩子們排隊(duì)練習(xí)投擲無動(dòng)力滑翔機(jī)。初中部的學(xué)生則要第一次試飛遙控飛機(jī)，這對他們來說，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

飛機(jī)起飛了，起初，飛行姿態(tài)不錯(cuò)，但在拐彎時(shí)，飛機(jī)失去了控制，撞向了地面。學(xué)生們趕緊往墜落處跑去。首次試飛失敗，這在張振宇的意料之中，大家湊在一起分析事故原因、修理飛機(jī)，準(zhǔn)備第二天再進(jìn)行一次試飛。

把“飛機(jī)課”帶進(jìn)山村學(xué)校 放飛科學(xué)夢想

在溈山鄉(xiāng)九年制學(xué)校，這樣的航模課每周都有兩次，二十多名學(xué)生在張振宇的帶領(lǐng)下，感受著自己動(dòng)手的樂趣。而課程內(nèi)容，也是五年多來，張振宇自學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)摸索出來的。2017年，張振宇在湖南第一師范學(xué)院結(jié)束了六年的委培生學(xué)習(xí)生活，分配到了寧鄉(xiāng)西部山區(qū)龍?zhí)镦?zhèn)的龍?zhí)锍跫壷袑W(xué)，雖然自己就是寧鄉(xiāng)人，但這里仍是一個(gè)張振宇需要查地圖才知道在哪的地方。

那時(shí)，張振宇身兼三個(gè)班的物理老師、兩個(gè)班的化學(xué)老師，偶爾還要客串音樂、體育老師。大家鉚足了一股勁，要把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量搞上去。工作了一年后，學(xué)生們的成績上去了，但新的擔(dān)憂又出現(xiàn)在了張振宇的心里。

2018年，一次偶然的機(jī)會(huì)，張振宇得以到北京參觀航模課程。一系列完整規(guī)范的教程，讓他很受震撼。

從那時(shí)起，張振宇一頭扎進(jìn)了航模研究里，開始自己動(dòng)手制作飛機(jī)。沒有圖紙，就在網(wǎng)上先借鑒別人的設(shè)計(jì)；要調(diào)整參數(shù)，就自學(xué)編程軟件。

很快，張振宇拿到了航模操作證，并向相關(guān)部門備案，開始帶著學(xué)生們放飛他自制的一系列航模。從無動(dòng)力紙飛機(jī)到無線電遙控飛機(jī)，張振宇的航模課讓龍?zhí)锍跫壷袑W(xué)的孩子們大開眼界，點(diǎn)燃了很多學(xué)生的科學(xué)興趣。

2022年底，由于工作調(diào)動(dòng)，張振宇來到了溈山鄉(xiāng)九年制學(xué)校，從一個(gè)山頭到另一個(gè)山頭，他的行李箱里裝的，大部分都是飛機(jī)的零部件。他要把自己摸索出的航模課程，帶給更多的鄉(xiāng)村孩子。

自學(xué)設(shè)計(jì)飛控系統(tǒng) “造”省錢的航模飛機(jī)

從最簡單的滑翔機(jī)，到復(fù)雜一些的橡皮筋螺旋槳飛機(jī)，裝配電機(jī)的遙控飛機(jī)，再到可以戴著超視距眼鏡操控的FPV，也就是第一人稱主視角飛機(jī)，幾年時(shí)間下來，張振宇學(xué)會(huì)了大部分能自主制作的飛機(jī)類型。除了自制航模飛機(jī)，張振宇還帶著學(xué)生參加科創(chuàng)類大賽，這群山里孩子，接連斬獲省、市航模大賽的大獎(jiǎng)，并成功申請了3項(xiàng)國家專利。而這背后，是張振宇老師日復(fù)一日地刻苦鉆研，從經(jīng)費(fèi)到技術(shù)，他攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。

省錢，找錢是張振宇一直以來最頭疼的事，航模教室里的桌椅都是淘汰下來的舊物，絕大多數(shù)經(jīng)費(fèi)都用來購買飛機(jī)耗材和部件了。

這臺社會(huì)捐贈(zèng)的3D打印機(jī)是張振宇的寶貝，也是他帶著孩子們設(shè)計(jì)、制作飛機(jī)的底氣所在。這些年，在學(xué)校和愛心人士的支持下，航模社團(tuán)的硬件設(shè)施不斷完善，張振宇又把目光瞄準(zhǔn)了高難度的飛控系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

這幾年，張振宇的技術(shù)能力不斷精進(jìn)，他還在網(wǎng)上結(jié)識了一群志同道合的伙伴，大家一同研究，向自主設(shè)計(jì)飛控系統(tǒng)發(fā)起挑戰(zhàn)。

加速、翻滾、急速墜落。張振宇和伙伴們一起研發(fā)的這套飛控系統(tǒng)，能夠完成絕大部分高難度飛行動(dòng)作。不僅得到了很多飛手的認(rèn)可，還正式獲批了國家專利。

有了自己的飛控系統(tǒng)，張振宇的航模課堂內(nèi)容更豐富了，他的飛機(jī)能夠飛得更高、更遠(yuǎn)，把很多孩子們的視野帶到了他們從未去過的地方。

種下“飛天”的種子 期待真正的“中國機(jī)長”

從曾經(jīng)大門緊鎖的科學(xué)教室，到如今人頭攢動(dòng)的航模教室，張振宇給這所在大山里的學(xué)校，帶來了一門充滿挑戰(zhàn)和樂趣的課程。

而作為一名年輕教師，張振宇喜歡和學(xué)生們打成一片，亦師亦友，是他最喜歡的師生關(guān)系。

作為一名住校老師，張振宇習(xí)慣在熄燈前去寢室里和學(xué)生們聊聊天。不少學(xué)生，都會(huì)在這樣輕松的交流氛圍中，向張振宇敞開心扉，暢聊夢想。

第二天下午，學(xué)生們帶著修好的飛機(jī)，又來到了他們的“溈山機(jī)場”。這一次，飛機(jī)在操場上空平穩(wěn)地盤旋著，試飛成功了。帶著激動(dòng)的心情，學(xué)生們回到了教室，剩余的一點(diǎn)時(shí)間，張振宇讓大家在黑板上畫出自己心中的理想飛機(jī)。

學(xué)生們都畫完之后，張振宇在黑板的角落處，寫下了“中國機(jī)長”四個(gè)字，他希望這方小小的航模天地里，能走出真正的“中國機(jī)長”，更希望這些大山里的孩子，能像他們制作的飛機(jī)一樣，在夢想的天空中自由翱翔。

小小的“機(jī)場” 大大的夢想

螺旋槳飛機(jī)、三角翼飛機(jī)、第一人稱主視角飛機(jī)，把這些專業(yè)名稱拿掉再看，張振宇老師航模課上的每一架飛機(jī)都是播種機(jī)，從龍?zhí)镦?zhèn)到溈山鄉(xiāng)，一路播下求知欲和好奇心的種子，播下建設(shè)家鄉(xiāng)的種子，播下中國機(jī)長的種子。流云翻卷，飛機(jī)翱翔，映照出大地上壯美的青山和綠水，也震顫著孩子們稚嫩的眼睛和心靈。

孩子們的視野在飛機(jī)的牽引下高高地躍出群山，張振宇老師則讓自己的教育理想深深地扎根大地。如果大山是偏遠(yuǎn)的，那就拉近山區(qū)與世界的距離；如果堅(jiān)守是孤獨(dú)的，那就用航模將操場變成熱鬧的海洋?，F(xiàn)在的張振宇是學(xué)生們的良師益友，也是能夠自主設(shè)計(jì)飛控系統(tǒng)的航模大牛。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)教育在廣闊鄉(xiāng)村中的無限可能時(shí)，這片熱土也在為像他一樣的鄉(xiāng)村教師的未來注入無限可能。小小的“溈山機(jī)場”上有大大的夢想，正在發(fā)動(dòng)、起飛。

（總臺記者 李艷君 張勝強(qiáng) 周志岳 馬榮達(dá) 孫曉璐）