新華社記者 尹思源
這兩天，沈陽的“4點半媽媽團”溫暖了很多人。在過去的11年里，自發(fā)成立的“媽媽團”主動擔負起幫鄰居們接孩子的重任，規(guī)模從4人發(fā)展到45人，周邊學校的老師也加入進來，辦起了免費的圍棋班、書法班……“媽媽團”為不少家長解決了接孩子難題，也讓人感受到了友善的力量。
但仔細想來，“4點半難題”卻是一件頗為無奈的事情——孩子放了學，家長卻還沒下班。能不能把“4點半”變成“5點半”？近年來，這一問題曾被多次提出。“老師們已經(jīng)很累了”“老師們也要生活”……老師們的訴求不無道理，但這一矛盾真的無解嗎？
其實，工作壓力大的老師大多是班主任和幾個重要學科的任課老師，學校不妨嘗試，讓“生病的體育老師”和“有事的音樂老師”等在放學后組織開展形式多樣的課外活動，讓學生在增強體質(zhì)、增長見識的同時也能讓班主任和各位重要學科的任課老師得到放松。
當然，把“4點半”變成“5點半”，要以學生為中心，不能搞一刀切。中小學生是否接受課后服務，要由學生和家長自愿選擇。不能為了方便管理就強制學生統(tǒng)一參加，更不能以課后服務的名義亂收費，否則就背離了提供課后服務的初衷。
最重要的是，相關部門要逐步完善經(jīng)費保障機制，通過政府購買服務、財政補貼等方式，在不增加家庭負擔的同時，最大限度地對參與課后服務的學校、單位和教師給予精神上和物質(zhì)上的激勵。
只有這樣，“4點半難題”才能得到有效解決，到學校接孩子的也會變成真正的“媽媽團”。
