《小舍得》是在販賣(mài)焦慮？聽(tīng)聽(tīng)原著作者魯引弓怎么說(shuō)

繼《小別離》《小歡喜》之后，“小”系列作品再次走進(jìn)大眾關(guān)注的中心。聚焦于“小升初”階段眾生相的電視劇《小舍得》播出以來(lái)，收視率位列省級(jí)衛(wèi)視同時(shí)段第一，相關(guān)話題多次登上微博、抖音熱搜榜，話題度和討論度居高不下，也再次將《小舍得》的原著作者魯引弓推至前臺(tái)。

· 電視劇《小舍得》海報(bào)。

2016年11月左右，魯引弓在朋友圈隨手轉(zhuǎn)發(fā)了一篇關(guān)于課外補(bǔ)習(xí)的新聞，結(jié)果大量的評(píng)論紛紛表示感同身受，分享自己補(bǔ)習(xí)的經(jīng)歷和感想，有朋友直接表示“魯老師你寫(xiě)一本關(guān)于小升初的（書(shū)）吧，就寫(xiě)我們?cè)趺囱a(bǔ)課的！”在這個(gè)“隨手”的影響下，魯引弓花費(fèi)半年多時(shí)間，走訪北京、上海、杭州等多個(gè)城市，也接到過(guò)來(lái)自全國(guó)各地的電話，2017年7月，一本再現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)狀，“貼著地皮寫(xiě)作”的《小舍得》破土而出。
 

·魯引弓。

01 家長(zhǎng)們正在從“南儷”變成“田雨嵐”

部分觀眾認(rèn)為電視劇《小舍得》的教育表現(xiàn)太過(guò)焦慮，然而實(shí)際上，書(shū)中90%的素材都是真實(shí)的、有原型的。記者出身的魯引弓，對(duì)于內(nèi)容的準(zhǔn)確性有種近乎“潔癖”的要求，寫(xiě)作的動(dòng)力和自信來(lái)源于真實(shí)生活的依據(jù)。

劇中，名氣大的“擇數(shù)”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生異常嚴(yán)格，進(jìn)入“金牌班”還需要考試，劇中媽媽田雨嵐絞盡腦汁用盡各種辦法和幾乎所有社會(huì)關(guān)系，才讓兒子子悠進(jìn)入。

為了探究培訓(xùn)班的真正情況，魯引弓曾在很冷的冬夜，跟著幾位主動(dòng)熱心家長(zhǎng)，臥底在課外培訓(xùn)班的門(mén)口，發(fā)現(xiàn)其在組織學(xué)生進(jìn)行民辦初中的選拔考試，“小朋友一考就考個(gè)好久，幾個(gè)鐘頭才放出來(lái)”。

“這是個(gè)教育生態(tài)的問(wèn)題。”魯引弓表示，當(dāng)選拔、升級(jí)本身成為了教育的目的，學(xué)區(qū)房、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然會(huì)涌現(xiàn)，無(wú)論是老師、孩子還是家長(zhǎng)都被這個(gè)教育生態(tài)系統(tǒng)推著走。

“如果30個(gè)小朋友，20多個(gè)都提前學(xué)了，你不報(bào)班會(huì)怎么樣？你不往前走你就可能跟不上。”在魯引弓采訪的過(guò)程中，有些孩子是自己要求補(bǔ)課，即使有些家長(zhǎng)秉承著“快樂(lè)教育”的想法，小孩子是很單純的，當(dāng)她成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)，發(fā)現(xiàn)教室里大家都在講分?jǐn)?shù)，看到老師、家長(zhǎng)、甚至同學(xué)們都喜歡成績(jī)好的學(xué)生，孩子其實(shí)并不快樂(lè)，她不希望成績(jī)永遠(yuǎn)都是落在別人后面的。

而劇中田雨嵐式家長(zhǎng)引起了不少人的共鳴，網(wǎng)友為劇中媽媽田雨嵐的“逼迫孩子”“唯分?jǐn)?shù)論”作為感到憤怒，“可是家長(zhǎng)都是把孩子當(dāng)做寶貝的，現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有人一開(kāi)始就是田雨嵐的”，魯引弓說(shuō)，“南儷和田雨嵐其實(shí)是同一個(gè)人”。

絕大多是家長(zhǎng)一開(kāi)始都是南儷，她們明白功利化教育的道理。南儷的原型也是魯引弓的一位朋友，最初朋友對(duì)孩子也是“佛系”教育，但后來(lái)找關(guān)系也要把孩子插進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，這給魯引弓的觸動(dòng)很大。但是如同“劇場(chǎng)效應(yīng)”一樣，前面的人站起來(lái)了，后面的人為了看到戲也得跟著站起來(lái)，而在這樣的壓力下，家長(zhǎng)失控了。

一回到家就問(wèn)孩子學(xué)得怎么樣，考得怎么樣，想著怎么報(bào)補(bǔ)習(xí)班?！缎∩岬谩返囊粋€(gè)原型媽媽?zhuān)谏虾５牡罔F上給魯引弓打了將近一個(gè)小時(shí)的電話，講怎么去考試，怎么去報(bào)名，怎么去想考民辦中學(xué)，然后民辦學(xué)校又有什么問(wèn)題，“家長(zhǎng)的那種憂愁，真的是你隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，隔了兩個(gè)城市，你都能感覺(jué)得到，這種憂愁仿佛是破土而出的”。

一旦是自己的孩子，家長(zhǎng)的某些情緒是控制不住的，這也是《小舍得》的關(guān)鍵邏輯，在壓力下，家長(zhǎng)變成了“怪獸家長(zhǎng)”，變成了子悠口中的“媽媽愛(ài)的不是我，而是考滿分的我”。

而教育是不能失控的。教育有它的“度”，需要適度，走十步是南儷，再走十步就變成田雨嵐。

寫(xiě)作中，魯引弓一會(huì)兒把自己代入南儷，一會(huì)兒又得代入田雨嵐，極力呈現(xiàn)教育生態(tài)下角色的邏輯演變，他用一種近乎悲憫的態(tài)度刻畫(huà)當(dāng)下教育中的真實(shí)心態(tài)，“每個(gè)家長(zhǎng)都能從書(shū)中找到自己”，也能看到孩子的孤獨(dú)和迷茫。

02 “你別看現(xiàn)在的人表面上堅(jiān)強(qiáng)忙碌，實(shí)際上內(nèi)心脆弱，渴望暖”

關(guān)于悲憫，關(guān)于小人物的故事，關(guān)于人道主義情懷，一直是魯引弓所鐘情的。

1986年，魯引弓考上中山大學(xué)中文系。大一大二的時(shí)候，魯引弓看俄羅斯文學(xué)，喜歡契訶夫、托爾斯泰的作品，被深層次的文學(xué)質(zhì)感和人道主義悲愴的情感打動(dòng)；大三的時(shí)候，又開(kāi)始閱讀拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和法國(guó)新小說(shuō)，也喜歡看國(guó)內(nèi)作家余華、蘇童的作品。廣泛的閱讀為魯引弓提供了對(duì)于小說(shuō)的一種視野、一種判斷，也讓他更加關(guān)注人與社會(huì)。

1993年研究生畢業(yè)之后，魯引弓進(jìn)入浙江日?qǐng)?bào)集團(tuán)當(dāng)記者，先后擔(dān)任過(guò)錢(qián)江晚報(bào)副總編輯、紅旗出版社總編輯和浙江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)數(shù)字采編中心總編輯，他深刻地感受到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的變化。社會(huì)大轉(zhuǎn)型階段中，生活節(jié)奏加快，工作壓力愈來(lái)愈大，每個(gè)人的生活空間擠得滿滿的。

與此同時(shí)，人與人之間的距離開(kāi)始變遠(yuǎn)，魯引弓發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪一個(gè)領(lǐng)域人們，都覺(jué)得自己生活的圈子很窄，“像‘996’的年輕人，他真的沒(méi)有時(shí)間，周末能在家休息都覺(jué)得很好，這些都會(huì)影響到他的社會(huì)交往”。

“你別看現(xiàn)在人一個(gè)個(gè)都是那么堅(jiān)強(qiáng)忙碌，風(fēng)塵仆仆地來(lái)來(lái)去去，但實(shí)際上內(nèi)心脆弱，渴望溫暖。”壓力之下的“內(nèi)斂”，距離感產(chǎn)生的“孤獨(dú)與脆弱”，魯引弓挖掘出現(xiàn)代人的內(nèi)里。

在媒體做總編的時(shí)候，魯引弓每天下午都需要判斷各部門(mén)報(bào)上來(lái)的選題，他總是力所能及地從里邊抽一個(gè)稍微溫暖些的新聞，“因?yàn)槲姨懒?，讀者心里邊最渴望、最需要的還是溫暖。尤其是這一代人。”

2013年，工作偶然間，魯引弓注意到《杜拉拉升職記》這本小說(shuō)，寫(xiě)職場(chǎng)中一個(gè)叫杜拉拉的女孩通過(guò)不斷努力升職的勵(lì)志故事。然而魯引弓發(fā)現(xiàn)工作周?chē)挠行┡鋵?shí)并不愿意那么拼，相反，她們更加偏向“道家系”（類(lèi)似于現(xiàn)在說(shuō)的佛系），甚至以日劇中有點(diǎn)頹又“人畜無(wú)害”的大叔形象自比。

魯引弓覺(jué)得，不追求傳統(tǒng)意義上的成功，在快節(jié)奏中退一步，做一個(gè)深呼吸，也是一種對(duì)生活的理解，因此寫(xiě)下了第一部小說(shuō)《姐是大叔》。

由此，魯引弓開(kāi)始了自己的創(chuàng)作歷程，他花更多的時(shí)間在各領(lǐng)域的觀察、采訪上。他寫(xiě)《愛(ài)情課》，聚焦都市“剩女”的情感困境；寫(xiě)《音樂(lè)會(huì)幾種開(kāi)法》講述當(dāng)下青年的“比較”心結(jié)，都引發(fā)不少讀者的共鳴，以及寫(xiě)成被稱(chēng)為“中國(guó)教育四重奏”的《小歡喜》《小別離》《小舍得》《小痛愛(ài)》，其中彌漫的溫情與反思，也是“送給中國(guó)家庭的一顆糖”。

“我的文章必須是溫暖的，必須是現(xiàn)實(shí)主義的。”魯引弓接受環(huán)球人物人民文娛采訪時(shí)說(shuō)。