吉他手二年級(jí)、鼓手四年級(jí)……大山里的樂團(tuán)，好酷

2024-06-18 09:08:51 來源：央視新聞微信作者：伍黎明等

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“少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃”，此詩句源于唐代詩人李賀《致酒行》，意為：少年應(yīng)當(dāng)有凌云之志，誰會(huì)憐惜你困頓獨(dú)處，唉聲嘆氣呢？

在重慶巫山縣的大山深處，有一支樂團(tuán)正是起名于此，名為“拿云少年”↓↓↓

深山里播下音樂的種子

鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)也有酷酷的樂團(tuán)

“拿云少年”樂團(tuán)由重慶市巫山縣三溪鄉(xiāng)田家小學(xué)石印教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生組成。算上幼兒園的3個(gè)孩子，這里只有24名學(xué)生，包括一年級(jí)學(xué)生1名，二年級(jí)3名，三、四、五年級(jí)各4名，六年級(jí)5名。

今年26歲的莊濟(jì)宇是“拿云少年”樂團(tuán)的指導(dǎo)老師，一到六年級(jí)的音樂課都由他負(fù)責(zé)。2021年，莊濟(jì)宇被分配到石印教學(xué)點(diǎn)。

石印村遠(yuǎn)在深山，每年冬季還會(huì)因下雪結(jié)冰而斷水?dāng)嚯?。雖然生活條件很艱苦，但莊濟(jì)宇覺得，音樂能給這里孩子的平淡生活增添一抹亮色。

正如《為你唱首歌》里的一句歌詞“每一個(gè)天使都熱愛美麗，所以我才懂得你珍貴”，莊濟(jì)宇說，這里的孩子都像是天使，非常珍貴，所以想把樂觀的精神帶給他們。希望他們都熱愛這樣美麗的世界，熱愛自己美麗的生活。

“拿云少年”樂團(tuán)在建立之初遇到很多困難。樂器從何而來？如何在24個(gè)人里挑選適合的孩子？高年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，排練時(shí)間有限，而低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字少、紀(jì)律性差，在排練的時(shí)候總是很難集中精力……為了解決這些問題，莊濟(jì)宇花了不少心思。

2023年起，來自巫山中學(xué)的音樂老師開始到石印教學(xué)點(diǎn)不定期送教。巫山中學(xué)副校長(zhǎng)付單與莊濟(jì)宇機(jī)緣巧合下相識(shí)，并提出了自己的想法——她想用音樂的方式點(diǎn)燃農(nóng)村孩子對(duì)未來的期待和希望。

兩人一拍即合，在巫山中學(xué)發(fā)起“青春·童行”項(xiàng)目，從學(xué)生中進(jìn)行募捐，為石印教學(xué)點(diǎn)的孩子們籌得三萬多元。拿著這筆錢，莊濟(jì)宇購置了吉他、貝斯、架子鼓等必要的樂器。他也憑借大學(xué)時(shí)組樂團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，給有興趣學(xué)習(xí)樂器的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

在和孩子們的深入接觸中，莊濟(jì)宇發(fā)現(xiàn)幾個(gè)一直堅(jiān)持練習(xí)且對(duì)樂器上手很快的孩子，于是以這些孩子為主體，正式成立了“拿云少年”樂團(tuán)。

六年級(jí)的易琪、四年級(jí)的王祖賢和王梓睿以及二年級(jí)的張雅琪都是樂團(tuán)的成員。說起音樂，孩子們表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的喜愛。“架子鼓打起來又帥又酷，沒有什么能夠打擾到自己”“音樂是一種讓心情變得愉快的東西，彈吉他的時(shí)候就會(huì)覺得開心、快樂”……

音樂猶如小火星

點(diǎn)燃了留守孩子們的夢(mèng)想

石印村村民以前主要靠挖煤及相關(guān)產(chǎn)業(yè)為生，村里的煤礦關(guān)停后，青壯年大多外出打工，留在家里的只有老人和孩子。因?yàn)榫幼》稚?，平時(shí)孩子們只能在學(xué)校里和同齡人玩耍，鮮少和外界接觸，性格大多比較內(nèi)向。

當(dāng)莊濟(jì)宇帶著音樂走進(jìn)孩子們的世界，就如同一個(gè)火星點(diǎn)燃了他們的夢(mèng)想。孩子們慢慢發(fā)生了變化，臉上笑容也多了起來，甚至還會(huì)將吉他帶回家練習(xí)。

“我想通過音樂表演改變他們的性格，讓他們外放起來，能給他們童年生活帶來一種有關(guān)音樂、有關(guān)搖滾的陪伴，可以通過音樂獲得一些力量。”莊濟(jì)宇說。

巫山中學(xué)捐贈(zèng)的木吉他總共有20把，而現(xiàn)在還在排練室的有16把。過去幾年，他送出4把吉他給石印教學(xué)點(diǎn)的畢業(yè)生和轉(zhuǎn)校生，前提條件是孩子們能完整地彈完一首歌。

“既然學(xué)會(huì)了，吉他就可以拿走。”莊濟(jì)宇說，至少學(xué)生在離開小學(xué)后，還有一件樂器陪伴在身邊。“如果畢業(yè)以后，這些吉他還留在教室里面，可能你就不會(huì)再和吉他有任何的關(guān)聯(lián)。但如果給你這把吉他，哪怕之后把吉他掛在墻上，不去彈了，每每看到也會(huì)回想起這段經(jīng)歷。”