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“我教的班級(jí)，物理成績(jī)永遠(yuǎn)是第一！”

2023-09-10 09:41:10 來(lái)源：央視新聞微信

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他，從教41年

“我教的班級(jí)物理成績(jī)永遠(yuǎn)是第一！”

他，堅(jiān)持手寫(xiě)教案41年

目前已寫(xiě)100多本，累計(jì)400多萬(wàn)字

“我的目標(biāo)是做一個(gè)

永遠(yuǎn)不會(huì)被學(xué)生問(wèn)倒的老師！”

日前，61歲的他獲評(píng)“武漢最美教師”

他就是湖北省物理特級(jí)教師

程啟明

婉拒民辦學(xué)校的高薪聘請(qǐng)

返聘繼續(xù)留在武漢市東湖中學(xué)

最近，程啟明的手寫(xiě)教案又更新了

程啟明和物理的緣分要追溯到高中時(shí)代。那時(shí)的物理老師講課生動(dòng)有趣，總是能把晦澀的物理知識(shí)講得淺顯易懂，程啟明便對(duì)物理產(chǎn)生了極大興趣。

受到這位老師的影響，1978年，年僅16歲的程啟明考入華中師范大學(xué)物理系。1982年，程啟明從華中師范大學(xué)物理系畢業(yè)，回到湖北任教。

雖然自己的物理成績(jī)一直很好，但作為一名老師，如何把知識(shí)更好地教給學(xué)生，讓課堂既干貨滿滿，又能充滿趣味，程啟明一直在琢磨。

好在程啟明和當(dāng)年那位讓他喜歡上物理的老師成為了同事。程啟明可以再去聽(tīng)老師的課，借來(lái)他的教案參考。除此之外，程啟明還會(huì)參考其他老師，學(xué)習(xí)大家的長(zhǎng)處，最終形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

雖然教學(xué)方法是慢慢學(xué)來(lái)的，但程啟明對(duì)手寫(xiě)教案的堅(jiān)持從走上講臺(tái)那天起就有，至今已經(jīng)41年。“那個(gè)時(shí)候沒(méi)有多媒體，所有老師都是手寫(xiě)教案的。備課、寫(xiě)教案是最基本的要求。”

雖說(shuō)寫(xiě)教案是基本要求，但程啟明還是要求自己做到優(yōu)秀。他的教案從來(lái)都不是一次性完成的，備課要分三個(gè)過(guò)程：

寫(xiě)教案前，他要把上一年度的課本、參考書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)看一遍，然后針對(duì)本班學(xué)生的基本特點(diǎn)，形成今年的新教案。

課后，他要反思有沒(méi)有需要改進(jìn)、加強(qiáng)的地方，有沒(méi)有值得更新的地方，并把這些內(nèi)容寫(xiě)在教學(xué)反思中。

下一輪備課時(shí)，他要補(bǔ)充完善上一輪備課中不足的內(nèi)容，這樣教案和教學(xué)水平就會(huì)在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

為了避免一些臨時(shí)性問(wèn)題、臨時(shí)性任務(wù)拖慢教學(xué)進(jìn)度，程啟明常常至少提前三天備課。翻看他歷年的教案，每一頁(yè)上的字跡都端正工整，幾乎每一頁(yè)都有精心設(shè)計(jì)并繪制的圖示。

在程啟明的辦公室里，手寫(xiě)教案本按年份順序，整齊地碼滿了兩個(gè)牛皮紙箱。他每學(xué)年寫(xiě)3本左右，到現(xiàn)在已經(jīng)有100多本，累計(jì)400多萬(wàn)字。

△20世紀(jì)90年代，程啟明制作的油印復(fù)習(xí)資料。

這個(gè)暑假，程啟明針對(duì)這屆學(xué)生的特點(diǎn)，再次更新了教案。“比如‘恒定電流’這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，今年的教案內(nèi)容里，教學(xué)設(shè)計(jì)和例題等都做了改變。”

教了40多年物理，知識(shí)點(diǎn)“倒背如流”，為什么還要一遍遍地更新教案？程啟明說(shuō)，他對(duì)自己有要求，必須做一個(gè)讓學(xué)生滿意的老師。“盡管知識(shí)點(diǎn)變動(dòng)不大，但是教學(xué)方法、教學(xué)手段，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解肯定會(huì)有不同。后來(lái)的教案需要更新的內(nèi)容也許少一些，但哪怕只有一個(gè)字要改動(dòng)也是好的。”

程啟明對(duì)教學(xué)的認(rèn)真，體現(xiàn)在了學(xué)生的成績(jī)上。他說(shuō)，從教40多年來(lái)，自己所帶班級(jí)的物理成績(jī)永遠(yuǎn)是最好的，“平均分、優(yōu)秀率、及格率都是最好的，從來(lái)沒(méi)考過(guò)第二”。

正如程啟明當(dāng)年受高中物理老師影響選擇成為一名物理老師一樣，也有很多學(xué)生在程啟明的影響下，選擇成為了教師。

程老師的學(xué)生中，有百余位走上教師崗位，其中物理老師就有30位，還有人和程啟明成了同事。

△程啟明（左一）和自己曾經(jīng)的學(xué)生陳武（中）成了同事。

教學(xué)中，程啟明的學(xué)生們也會(huì)手寫(xiě)教案，還經(jīng)常與程啟明交流教學(xué)心得。“我的很多學(xué)生成為老師后教學(xué)成績(jī)非常好，都是數(shù)一數(shù)二的。”

去年，送走一批高三學(xué)生的程啟明到了退休年齡，他婉拒民辦學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，返聘繼續(xù)留在武漢市東湖中學(xué)。“說(shuō)實(shí)在話，我還是蠻喜歡教書(shū)的，很有成就感。”

如今，程啟明在教的學(xué)生大多是05后，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑比以前多了，知識(shí)面更寬了，程啟明把更多的時(shí)間花在備課上，也努力拓寬自己的知識(shí)面。“教書(shū)育人遠(yuǎn)比寫(xiě)教案復(fù)雜。我的目標(biāo)是做一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被學(xué)生問(wèn)倒的老師。”