王琎：用會(huì)通中西的文化雄心，使科學(xué)植根于中國(guó)土壤

王琎（1888—1966）

浙江黃巖人，生于福建閩侯（今福州）。分析化學(xué)家、化學(xué)史家、教育家，中國(guó)近代分析化學(xué)和中國(guó)科學(xué)史研究的先驅(qū)者之一。

盡管從廣義上講，我國(guó)古代也創(chuàng)造了豐富而獨(dú)特的科學(xué)文化，但現(xiàn)代意義上的科學(xué)仍是源于西方。直到今天，如何更好地對(duì)西方科學(xué)文化去粗取精，使之與中國(guó)傳統(tǒng)文化及社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，仍是繞不開(kāi)的主題。因此，歷史上那些關(guān)于會(huì)通中西科學(xué)文化的思考與探索，至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。

在近代中西科學(xué)交流史上，早期庚款留美生是一個(gè)重要的群體。他們大多出生于1890年前后，于辛亥革命前后赴美留學(xué)，既對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)有較系統(tǒng)的了解，又深入學(xué)習(xí)過(guò)西方的科學(xué)文化知識(shí)，站在兩種文明的交點(diǎn)上，對(duì)于會(huì)通中西、復(fù)興中華有著天然的優(yōu)勢(shì)和極大的熱情。他們當(dāng)中的很多人在科學(xué)文化、科學(xué)史研究方面有所建樹(shù)，中國(guó)近代分析化學(xué)和中國(guó)科學(xué)史研究的先驅(qū)者之一王琎是其中的典型代表。

剪掉的辮子，剪不斷的文化

王琎，字季梁，浙江黃巖人，1888年出生于福建閩侯。因父親長(zhǎng)年宦游福建，王琎住在衙署之中，耳濡目染，思想觀念深受當(dāng)時(shí)一般官僚士大夫的影響，很早就對(duì)科舉考試的觀念、方法了然于胸。盡管甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，父親購(gòu)置了一些新學(xué)書(shū)報(bào)，但王琎自開(kāi)蒙起，主要精力就在于學(xué)習(xí)四書(shū)五經(jīng)，兼及史地、諸子。1900年，他開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作八股文，并于1903年起參加童子試，正式踏上科舉之路。1905年，清政府廢除科舉制。17歲的王琎于這年夏天到北京投考新式學(xué)校，入五城中學(xué)，次年考入譯學(xué)館，得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英文及數(shù)理化知識(shí)。

1909年首批庚款留美生合影（右一為王琎）。

1909年9月，首次庚款留美生選拔考試舉行，最終603名考生中47人被錄取。王琎以總分422、排名45的成績(jī)被錄取，于1909年10月隨團(tuán)赴美留學(xué)。

行前，眾人在上海候船期間，同學(xué)胡剛復(fù)的兄長(zhǎng)、1908年畢業(yè)于美國(guó)康奈爾大學(xué)的胡敦復(fù)勸大家剪掉辮子。王琎等人猶豫再三，還是在胡敦復(fù)一再鼓勵(lì)下才決心剪辮。在這辭舊從新的節(jié)點(diǎn)上，不得不說(shuō)這是一個(gè)富有象征意義的標(biāo)志性場(chǎng)景。

美國(guó)理海大學(xué)中國(guó)留學(xué)生合影（左三為王琎）。

到達(dá)美國(guó)后，王琎進(jìn)入賓夕法尼亞科興學(xué)院補(bǔ)習(xí)高中課程。1911年，他轉(zhuǎn)入理海大學(xué)學(xué)習(xí)，選擇了化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)。在同期的同學(xué)當(dāng)中，王琎在專(zhuān)業(yè)選擇方面是決斷力比較強(qiáng)的。盡管當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)工業(yè)人才的需求比較高，且明文規(guī)定修習(xí)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例為80%，但早期派出去的幾批學(xué)生的特質(zhì)明顯與此相悖，在科技知識(shí)的儲(chǔ)備、留學(xué)方向的選擇方面所做的準(zhǔn)備明顯不夠充分。1914年留美學(xué)生會(huì)的一份調(diào)查報(bào)告中提及，“在調(diào)查我們同學(xué)感興趣的科目時(shí)，許多高年級(jí)的同學(xué)沒(méi)有什么明確的方向”。

與其他同學(xué)相比，王琎能夠放棄自己的個(gè)人興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)工程，是有所犧牲且難能可貴的。當(dāng)然，對(duì)于這一選擇，他在回國(guó)后曾有所反思：“在美時(shí)未能學(xué)純粹科學(xué)及專(zhuān)史地，在個(gè)人方面可認(rèn)為錯(cuò)誤，因個(gè)人性質(zhì)實(shí)不近工，但以國(guó)家有此需要而學(xué)習(xí)，故生平未能盡所長(zhǎng)也。”

文化沖突與思想糾結(jié)貫穿了王琎的整個(gè)留學(xué)歲月。當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)有著濃厚的基督宗教色彩，王琎一度經(jīng)常參加學(xué)?；浇糖嗄陼?huì)組織的活動(dòng)，但他從不盲目反對(duì)或聽(tīng)從，而是認(rèn)真思考，將其與中國(guó)傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)及價(jià)值觀對(duì)照比較，得出自己的結(jié)論。對(duì)于西方人的優(yōu)點(diǎn)，他往往從中國(guó)傳統(tǒng)中找出相通之處。最終，他穩(wěn)固了自己的道德觀念和處世之道。

他經(jīng)常和同學(xué)們傳閱中國(guó)古籍，并討論在異域獲得的新體會(huì)。1912年的一天，他從胡適那里借到《李恕谷年譜》，讀后雖批評(píng)譜主迂腐，但對(duì)其時(shí)時(shí)戒懼反思的修身方法極為贊賞，認(rèn)為不亞于富蘭克林的《寡過(guò)篇》，值得學(xué)習(xí)，并由此反思自身的“志氣昏惰、學(xué)行不檢”，立志每日“三省吾身”，且在此后多年一直奉行。

對(duì)于科學(xué)技術(shù)本身，王琎的態(tài)度是復(fù)雜的，并不奉行一邊倒的唯科學(xué)主義?？萍急旧碜匀挥衅溥M(jìn)步之處，但它給人類(lèi)帶來(lái)的并不都是福利，尤其對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻啻问艿搅袕?qiáng)堅(jiān)船利炮的欺凌，難免會(huì)有些“技術(shù)受害者”的心態(tài)。

比如，他于1914年發(fā)表過(guò)舊體詩(shī)《與友人談空中飛艇有感作歌》，表達(dá)了他當(dāng)時(shí)的科技觀。這首詩(shī)通篇使用了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的典故和意象，拉近了讀者與陌生事物的距離。他稱(chēng)贊飛艇為人們生活帶來(lái)的便利，以及對(duì)人類(lèi)視野的拓寬，同時(shí)又指出這一新技術(shù)可能會(huì)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，給人類(lèi)帶來(lái)巨大傷害。王琎直接指出了技術(shù)的兩面性，這在當(dāng)時(shí)是難能可貴的。當(dāng)各國(guó)政商精英為飛艇在軍事上可能大有用武之地而躊躇滿志時(shí)，他則從人性、倫理的角度出發(fā)對(duì)此作出批判。

在理海大學(xué)學(xué)習(xí)期間，王琎所學(xué)以化學(xué)為主，偏重于分析研究。完成學(xué)業(yè)之余，他寫(xiě)下了大量日記和舊體詩(shī)歌，深入展示了他在西方文化沖擊下的所思所想。與此同時(shí)，他和同學(xué)們一起關(guān)注國(guó)內(nèi)政局，時(shí)刻準(zhǔn)備著回國(guó)效命，曾以詩(shī)自述：“坎坷蒼海外，棄置如枯萍。聞雞夜起舞，壯志猶未泯。”

1915年6月8日，王琎參加了理海大學(xué)畢業(yè)典禮，本擬在美勾留數(shù)月，進(jìn)工廠實(shí)習(xí)，但聽(tīng)到有組團(tuán)返國(guó)的消息后，隨即決定立刻回國(guó)。

“把我們好學(xué)的民族精神恢復(fù)過(guò)來(lái)” 

1915年8月，王琎回到闊別6年的祖國(guó)，開(kāi)始致力于科學(xué)研究和教育事業(yè)。此后20年間，他兢兢業(yè)業(yè)，努力擔(dān)當(dāng)中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)開(kāi)路者的使命，在科學(xué)教育、科研組織、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)研究等方面作出了諸多開(kāi)創(chuàng)性、基礎(chǔ)性的貢獻(xiàn)。

王琎先后執(zhí)教于長(zhǎng)沙湖南高等工業(yè)學(xué)校、南京高等師范學(xué)校（后改辦為東南大學(xué)）、浙江高等工業(yè)學(xué)校等校。

他是南京高等師范學(xué)校理學(xué)院的創(chuàng)建者之一，并創(chuàng)辦了化學(xué)系，為推動(dòng)在大學(xué)中開(kāi)設(shè)理化課程、舉辦我國(guó)自主的理科高等教育做了大量開(kāi)拓性的工作。當(dāng)時(shí)事業(yè)草創(chuàng)、白手起家，王琎用了6年時(shí)間，才初步建立起化學(xué)系的課程體系，并置辦了初具規(guī)模的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。他編寫(xiě)了定性分析、定量分析、高等分析化學(xué)等多門(mén)課程，并充分吸收新材料、新觀點(diǎn)，融入自己的見(jiàn)解，為每一門(mén)課自編教材。

在浙江高等工業(yè)學(xué)校，他籌建了我國(guó)第一個(gè)化學(xué)工程系，對(duì)我國(guó)化工技術(shù)人員的培養(yǎng)及相關(guān)工作的開(kāi)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

1928年中央研究院成立時(shí)，王琎應(yīng)院長(zhǎng)蔡元培之邀創(chuàng)辦化學(xué)研究所，并擔(dān)任所長(zhǎng)。他在規(guī)劃研究所工作范圍時(shí)，充分考慮了我國(guó)當(dāng)時(shí)的研究水平和實(shí)際需求，領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建了有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、中藥研究、纖維素、油脂涂料、陶瓷玻璃等研究單元，對(duì)我國(guó)化學(xué)研究事業(yè)的起步和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，為后來(lái)的很多工作奠定了基礎(chǔ)。

值得一提的是，他在擔(dān)任所長(zhǎng)的6年里，一直主張就地取材，充分發(fā)揮我國(guó)本土原料和傳統(tǒng)知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展有中國(guó)特色的研究，不僅探索以本土原料制造化學(xué)藥品，還支持趙燏黃等生藥學(xué)家對(duì)中藥材進(jìn)行化學(xué)分析，努力探明其中的有效成分及其效用原理。

1929年明復(fù)圖書(shū)館奠基（二排右四為王琎）。

王琎還積極參加科技社團(tuán)的活動(dòng)。從1918年起，他在中國(guó)科學(xué)社主辦的《科學(xué)》雜志上發(fā)表了大量文章，介紹西方的科技人物和科技知識(shí)，探討中國(guó)科學(xué)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題。1926年9月起，他擔(dān)任《科學(xué)》雜志編輯部主任，不計(jì)資歷、獎(jiǎng)掖后學(xué)。只有初中學(xué)歷、當(dāng)時(shí)還是雜貨鋪店員的華羅庚就是在他的支持下，于1929年在《科學(xué)》上發(fā)表了第一篇科學(xué)論文。

王琎熱心于中國(guó)科學(xué)社的社務(wù)，努力向社會(huì)各界募集資金，用于購(gòu)置圖書(shū)、儀器。從1921年起，他多年擔(dān)任中國(guó)科學(xué)社董事（或理事），并于1932年至1933年擔(dān)任社長(zhǎng)。在擔(dān)任社長(zhǎng)時(shí)，為了把普通科學(xué)知識(shí)和科學(xué)新聞?shì)斔偷矫耖g，逐步使科學(xué)變?yōu)榇蟊娚畹囊徊糠?，他推?dòng)創(chuàng)辦了科普雜志《科學(xué)畫(huà)報(bào)》。

《科學(xué)畫(huà)報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)封面。

1932年，王琎參與發(fā)起成立了中國(guó)化學(xué)會(huì)，被選為該會(huì)會(huì)計(jì)，并長(zhǎng)期擔(dān)任該會(huì)常務(wù)理事。

盡管事務(wù)繁忙，但他在科學(xué)研究上沒(méi)有放松，一方面開(kāi)展分析化學(xué)研究，其中《南京之飲水問(wèn)題》是我國(guó)最早的水質(zhì)分析研究報(bào)告；另一方面，他努力挖掘中國(guó)科技遺產(chǎn)，開(kāi)拓了以分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，并與歷史考據(jù)相結(jié)合的化學(xué)史研究方法，取得了一批研究成果。其研究對(duì)象包括我國(guó)古代金屬原質(zhì)、金屬化合物、酒精發(fā)酵、陶器制造等，尤以對(duì)我國(guó)古代錢(qián)幣合金的研究影響最大。

王琎不僅注重科學(xué)在工業(yè)發(fā)展等方面的實(shí)用價(jià)值，更注重科學(xué)本身在“搜求天然真理，維持人類(lèi)文明”方面的精神價(jià)值，認(rèn)為科學(xué)自身之價(jià)值“固不在道德、宗教、政治下也”。

正因如此，他努力探索中國(guó)傳統(tǒng)文化與科學(xué)的關(guān)系，盡管認(rèn)為相比其倫理價(jià)值，中國(guó)古代經(jīng)典在科學(xué)方面的價(jià)值并不高，但他還是致力于研究中國(guó)古代的科學(xué)史，將中西科學(xué)加以對(duì)比，力圖溝通兩者，以便更好地促進(jìn)中國(guó)科學(xué)的發(fā)展。

在他看來(lái)，中西科學(xué)發(fā)展有其相通之處。“科學(xué)進(jìn)化之狀況，東西皆循一極相同之軌道。吾國(guó)之點(diǎn)金時(shí)代與醫(yī)學(xué)時(shí)代，與歐洲之點(diǎn)金時(shí)代與醫(yī)學(xué)時(shí)代，皆遙遙相對(duì)，且以成績(jī)相比，未必東劣于西。則當(dāng)此科學(xué)時(shí)代，吾國(guó)又豈可不起而急追，以冀十?dāng)?shù)年中可與歐人相媲美哉？”

在中國(guó)的科學(xué)事業(yè)發(fā)展當(dāng)中，王琎認(rèn)為傳統(tǒng)文化應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的作用：“提倡研究，我們應(yīng)該有較遠(yuǎn)大的眼光，要把我們周、秦、漢、唐、宋好學(xué)的民族精神恢復(fù)過(guò)來(lái)，方能夠有結(jié)果。”他的科學(xué)教育工作和科學(xué)史研究，都是圍繞這一目的開(kāi)展的。

1934年夏，王琎由中央研究院化學(xué)研究所辭職，再赴美國(guó)，到明尼蘇達(dá)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。

“一切事業(yè)以國(guó)防為中心”

1936年夏天，王琎在美國(guó)獲得碩士學(xué)位，隨后取道歐洲歸國(guó)，途中赴英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、瑞士、意大利等國(guó)考察相關(guān)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)及工業(yè)部門(mén)?；貒?guó)后，他應(yīng)四川大學(xué)校長(zhǎng)任鴻雋之邀，擔(dān)任該校化學(xué)系主任。次年又應(yīng)浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨之邀，轉(zhuǎn)至浙大任教。

此后不久，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，浙大被迫西遷，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終得以在貴州湄潭落腳辦學(xué)。王琎隨校行動(dòng)，在極其艱苦的條件下堅(jiān)持開(kāi)展研究和教學(xué)工作。

據(jù)學(xué)生回憶，當(dāng)時(shí)王琎住在湄江飯店隔街斜對(duì)面的木結(jié)構(gòu)民房一樓內(nèi)，師生們?cè)吹剿谘籽紫娜找辉鐠吨菹呦蜾亟吶ハ此ⅰ?/p>

王琎曾說(shuō)，在國(guó)難之中，“一切事業(yè)以國(guó)防為中心”。對(duì)于科學(xué)與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系，他向來(lái)關(guān)注。早在一戰(zhàn)時(shí)期，他就感嘆“科學(xué)之昌明，雖足以增進(jìn)人類(lèi)之幸福，然亦每足以加厲人類(lèi)之苦痛”，認(rèn)為將毒氣用于戰(zhàn)爭(zhēng)太無(wú)人道，“足見(jiàn)人類(lèi)之殘忍，而數(shù)百年之所謂新文明者，但關(guān)于物質(zhì)有進(jìn)步，而關(guān)于道德初無(wú)進(jìn)步”。

當(dāng)然，他也沒(méi)有走向極端，完全反對(duì)將技術(shù)作為戰(zhàn)爭(zhēng)手段。對(duì)于使用新技術(shù)盡快結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)以減少死傷，他是贊成的：“若戰(zhàn)爭(zhēng)而不用毒氣，則德國(guó)之失敗，則不若是之速，戰(zhàn)禍之延長(zhǎng)，正不知何時(shí)可止，死傷必更多，則此彌漫之惡氣，未嘗非劇戰(zhàn)中之一曙光也。”

抗戰(zhàn)期間，王琎主張科技可以用于反抗強(qiáng)權(quán)、反制侵略，也看到危難背后的機(jī)遇，認(rèn)為我國(guó)應(yīng)當(dāng)化壓力為動(dòng)力，努力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，用以反抗侵略、建設(shè)國(guó)家。“一國(guó)學(xué)術(shù)之發(fā)展雖有賴于承平之時(shí)，然人才之造成與磨煉，則多事之秋反勝于無(wú)事之際；一國(guó)實(shí)業(yè)之興盛雖多表現(xiàn)于民豐物阜之時(shí)，但對(duì)于此種事業(yè)真正需要之認(rèn)識(shí)，及進(jìn)行時(shí)籌劃之縝密、推行之努力、奮斗之勤勞，則戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)每為促進(jìn)之媒介。遠(yuǎn)征諸古人多難興邦之言，近觀諸歐美各國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)中對(duì)于學(xué)術(shù)及工業(yè)之收獲，益覺(jué)吾人在抗戰(zhàn)時(shí)期中責(zé)任之巨大與機(jī)會(huì)之良好。”

王琎絕非空言，身體力行、做好本職工作，為抗戰(zhàn)盡最大心力。

據(jù)學(xué)生回憶，王琎給學(xué)生上化學(xué)分析課的時(shí)候采用圖解方式，“既精簡(jiǎn)了教學(xué)內(nèi)容，又能使學(xué)生一目了然，大大加深了理解和記憶，且容易記課堂筆記，深得學(xué)生的贊賞”?；瘜W(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，湄潭僻處一隅，一切只能因陋就簡(jiǎn)，王琎卻依然想盡辦法，搜羅儀器設(shè)備，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并嚴(yán)格要求，取得了良好的教學(xué)效果。

此外，王琎還開(kāi)設(shè)為期一年的化學(xué)史課程，回顧了中國(guó)古代相關(guān)工作和成就，“無(wú)形中向師生們進(jìn)行了最為有效的愛(ài)國(guó)主義教育”，而且“啟發(fā)師生如何做學(xué)問(wèn)，怎樣從事科學(xué)研究，如何通過(guò)實(shí)踐做到舉一反三……真正令師生們終生不忘”。

王琎還多次作公開(kāi)演講，向?qū)W生講修養(yǎng)與實(shí)踐、學(xué)術(shù)的本體和應(yīng)用，以及中國(guó)化學(xué)界的過(guò)去與未來(lái)，努力將傳統(tǒng)文化和科學(xué)精神傳遞給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生不忘國(guó)難、長(zhǎng)存匡濟(jì)天下之志。

1938年，浙江大學(xué)創(chuàng)辦師范學(xué)院，王琎擔(dān)任理化系系主任，次年又擔(dān)任院長(zhǎng)。他認(rèn)為師范教育事關(guān)全局全國(guó)，至關(guān)重要，因此付出了很多精力，并研究中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法及化學(xué)史教材的寫(xiě)作。

抗戰(zhàn)期間，王琎身兼多職，行政工作占去了很多精力，但他依然盡力開(kāi)展研究工作。在研究中國(guó)科學(xué)史的過(guò)程中，他越來(lái)越重視道家的作用，并給自己起了“雪燈道人”的道號(hào)。這一點(diǎn)與對(duì)道家情有獨(dú)鐘的英國(guó)學(xué)者李約瑟不謀而合。李約瑟于1944年到湄潭訪問(wèn)浙大期間與王琎頗有交集，了解了他在化學(xué)史和冶金史方面的工作，并將此事寫(xiě)入其巨著《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》的序言當(dāng)中，直到晚年仍在關(guān)于中國(guó)科技史的國(guó)際研討會(huì)上表彰王琎的貢獻(xiàn)。

王琎在湄潭聽(tīng)了李約瑟所作的《中國(guó)科學(xué)史與西方之比較觀察》演講后，于討論時(shí)講述了中國(guó)煉丹術(shù)的起源及其代表人物，并指出其所用術(shù)語(yǔ)與阿拉伯、西歐全同，展示出宏大的學(xué)術(shù)視野。王琎的科學(xué)觀與李約瑟所主張的“百川歸海”圖景，即世界各民族各自發(fā)展科學(xué)知識(shí)，最終合流，形成“世界科學(xué)”這一整體有異曲同工之妙。

“亦有未了之責(zé)”

抗戰(zhàn)勝利后，王琎隨浙大回杭州，繼續(xù)執(zhí)教。此時(shí)國(guó)家動(dòng)蕩、政府腐敗，社會(huì)上普遍對(duì)國(guó)民政府不滿，期盼新時(shí)代的到來(lái)。

為響應(yīng)中共中央于1948年發(fā)布的“五一口號(hào)”，科技界決定籌辦全國(guó)性的科學(xué)會(huì)議（后定名為“中華全國(guó)第一次自然科學(xué)工作者代表大會(huì)”）。1949年6月至7月，王琎作為籌備委員赴北平參加籌備會(huì)議，見(jiàn)到科學(xué)界的諸多老朋友，感受到中國(guó)共產(chǎn)黨的工作方式和對(duì)待科學(xué)事業(yè)的態(tài)度。在他的熱情鼓勵(lì)和教導(dǎo)下，他在美國(guó)留學(xué)的子女放棄舒適的生活和優(yōu)厚的收入，回國(guó)參加新中國(guó)的建設(shè)。新中國(guó)成立后，他經(jīng)常自勉并教導(dǎo)學(xué)生：“生也有涯，知也無(wú)涯，要努力學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)、邊研究，盡力為新中國(guó)多做工作。”

1952年院系調(diào)整后，王琎一直任教于浙江師范學(xué)院（1958年更名為杭州大學(xué)），1956年被定為一級(jí)教授。執(zhí)教期間，王琎在教學(xué)工作中講授過(guò)多門(mén)課程，每一門(mén)他都自己編寫(xiě)教材，融會(huì)科學(xué)新知與中國(guó)特色，留下了大量講義手稿。

他對(duì)教學(xué)工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)，有時(shí)甚至要驗(yàn)算每一道習(xí)題。在教學(xué)過(guò)程中，他延續(xù)了之前理論與實(shí)驗(yàn)并重的作風(fēng)，不斷更新知識(shí)和設(shè)備，堅(jiān)持走在學(xué)科發(fā)展前沿。浙江師范學(xué)院用于購(gòu)置設(shè)備的經(jīng)費(fèi)有限，但王琎精打細(xì)算，還是添置了較為先進(jìn)的儀器用于教學(xué)。

王琎向來(lái)重視榜樣的作用，不僅時(shí)時(shí)以大科學(xué)家的學(xué)行、人格、美德打動(dòng)學(xué)生，還以身作則，虛心好學(xué)、嚴(yán)以律己，為學(xué)生及家中后輩做好表率。他自留美時(shí)期養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，每天反省自己在工作、生活、待人接物方面的所作所為，50多年從不間斷，留下了數(shù)百冊(cè)心得筆記。

他秉持“活到老、學(xué)到老”的原則，虛心好學(xué)、老而彌篤，直到晚年仍思維敏銳，努力接受新事物、新思想。日常生活中，他淡泊簡(jiǎn)樸，總是布衣便服，為人毫無(wú)傲氣，待家中舊仆如親族長(zhǎng)輩，身邊之人無(wú)不嘆服。

新中國(guó)成立后，在學(xué)術(shù)研究方面，王琎除編寫(xiě)《分析化學(xué)》相關(guān)教材外，還繼續(xù)開(kāi)展中國(guó)古代科學(xué)史研究，內(nèi)容涉及化學(xué)、冶金、本草學(xué)、煉丹術(shù)、礦物學(xué)、青瓷發(fā)展等。在“文革”當(dāng)中，曾有人攻擊他的化學(xué)史研究是“厚古薄今”，使他精神上受到很大打擊，但他仍義正詞嚴(yán)地表示，“中國(guó)總是有其歷史的。不講歷史，我想不通”。有價(jià)值的工作終會(huì)得到認(rèn)可，最終，他的研究成果和所開(kāi)創(chuàng)的研究方法使后輩學(xué)者受益無(wú)窮，也使他成為中國(guó)化學(xué)史研究當(dāng)之無(wú)愧的開(kāi)拓者之一。

1957年，王琎被增選為特邀全國(guó)政協(xié)委員，此后連任第三、第四屆全國(guó)政協(xié)委員。1966年12月28日，他于家中被入室搶劫的暴徒所害。在遇害時(shí)，他尚在伏案撰寫(xiě)《中國(guó)化學(xué)工藝史》。

王琎曾在日記中寫(xiě)道：“我尚存者，亦有未了之責(zé)，豈可存失望之心。”如今，斯人早已逝去，他的“未了之責(zé)”自當(dāng)由后來(lái)人繼續(xù)完成。

會(huì)通中西，形成有中國(guó)特色的科學(xué)文化，使科學(xué)深深植根于中國(guó)社會(huì)的土壤之中，還需要我們付出更多艱辛的努力。在此過(guò)程中，王琎等老一輩科學(xué)家所創(chuàng)建的宏大科學(xué)史圖景和會(huì)通中西的文化雄心，將一直激勵(lì)我們前行。

王琎著作書(shū)影。

（作者單位：北京科技大學(xué)科技史與文化遺產(chǎn)研究院）