廈大聽障博士畢業(yè)生趙蚰竹：在無聲的世界里披荊斬棘

風(fēng)吹樹葉的窸窣聲，洗衣機(jī)運(yùn)行的轟隆聲，車水馬龍的嘈雜聲……29歲的趙蚰竹每天都在學(xué)習(xí)捕捉世界上不同的聲音。

4歲時(shí)，趙蚰竹被確診為先天性神經(jīng)性耳聾，左耳和右耳的聽閾值分別在110分貝和90分貝左右，在醫(yī)學(xué)上被判定為重度神經(jīng)性耳聾。從那時(shí)開始，她只能靠著右耳僅存的微弱聽力探索世界。直到2022年年初，趙蚰竹決定接受人工耳蝸植入手術(shù)，重啟聽力。

最近這段時(shí)間，除了學(xué)習(xí)適應(yīng)各種“新”聲音，趙蚰竹又多了一件需要重新學(xué)習(xí)的事情。今年6月，從廈門大學(xué)環(huán)境與生態(tài)學(xué)院博士畢業(yè)后，她一直在為踏上講臺(tái)作準(zhǔn)備。目前，她正等待著一所高校教師崗位的錄取通知。

很多人說，先天失聰也就意味著失去了說話的能力。但是這位出生于遼寧遼陽的女孩與普通人沒有區(qū)別，講話間帶著“東北味兒”。從小到大，趙蚰竹心里一直憋著一股勁兒：一定要成為正常的孩子。她的觀念是，不能因?yàn)樽陨淼娜毕荻诺蛯?duì)自己的要求，更不能沉浸在沮喪里。趙蚰竹說：“盡管人生開局那么不完美，但無論荊棘坎坷還是鮮花坦途，都能成就不同尋常的你。”

別人上課用耳朵聽，她就用眼睛看

干凈利落的短發(fā)，明亮的眼睛上架著一副圓框眼鏡，臉上總有笑容……這是很多人對(duì)趙蚰竹的初印象。像很多女孩一樣，她也愛美、愛笑、愛拍照打卡，還經(jīng)常在朋友圈里發(fā)日常生活照片。

但在人生的前20多年里，哪怕是聽到一點(diǎn)點(diǎn)聲音，對(duì)趙蚰竹來說都是奢侈。4歲那年，她通過一種獨(dú)特的方式開啟了人生第一課——學(xué)習(xí)說話。

盡管小時(shí)候的很多事情逐漸變得模糊，但趙蚰竹一直記得家里的一張拼音壁畫，那是輔助自己練習(xí)發(fā)音的教具。“聽不到聲音，不理解如何正確地發(fā)出平翹舌的聲音，媽媽就用非常夸張的口型告訴我舌頭該放在哪個(gè)具體的位置。她也會(huì)拉著我的手放在喉嚨上和嘴巴前，理解發(fā)音的氣息調(diào)動(dòng)和聲帶振動(dòng)。”

民間一直流傳著“十聾九啞”的說法，趙蚰竹的父母都是醫(yī)務(wù)工作者，第一時(shí)間便給趙蚰竹戴上了助聽器，并全力開展語言訓(xùn)練。剛學(xué)說話時(shí)，父母會(huì)做示范，告訴她每一個(gè)音節(jié)該怎么發(fā)聲。這個(gè)過程枯燥又困難，但全家人沒有放棄和退縮。后來為了學(xué)好英語，她又每晚站在鏡子前練習(xí)發(fā)音，一站就是幾個(gè)小時(shí)，十遍、百遍、千遍地練習(xí)。

很長一段時(shí)間，趙蚰竹的寒暑假都是在提前預(yù)習(xí)下一學(xué)期的課堂內(nèi)容中度過的。“只有提前了解老師要講什么，才能準(zhǔn)確地通過讀唇語判斷出這堂課的知識(shí)點(diǎn)。”趙蚰竹從來沒有上過特殊教育學(xué)校，別人上課用耳朵聽，她就用眼睛看——盯著老師的口型，通過讀唇語，再結(jié)合提前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，判斷老師所講的話。

憑借這種獨(dú)特的“聽課”方式，趙蚰竹很快適應(yīng)了校園生活，而且成績一直名列前茅，順利考入了重點(diǎn)高中。不過，她也隨時(shí)面臨著另一重挑戰(zhàn)：一次小小的感冒或劇烈運(yùn)動(dòng)都可能會(huì)徹底失去左耳僅存的微弱聽力。

高二暑假，趙蚰竹不慎受到震動(dòng)，聽力完全喪失，劇烈眩暈，在醫(yī)院里待了很長一段時(shí)間，直至高考前100天，才返校備考。那時(shí)趙蚰竹的聽力還沒有完全好，很多人都勸她復(fù)讀，但都被她堅(jiān)定地拒絕了。

“因?yàn)槲覐男【鸵恢痹?lsquo;笨鳥先飛’，我很想去讀大學(xué)，不想比同齡人的起點(diǎn)再晚一些。”在完全喪失聽力且不能上課的情況下，憑著自學(xué)，趙蚰竹考入了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)。

“我特別希望把接收到的善意傳遞出去”

趙蚰竹從小就有一個(gè)“博士夢(mèng)”，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途布滿荊棘。

備戰(zhàn)考研的過程中，趙蚰竹病情再次發(fā)作，出院時(shí)距研究生考試僅有兩個(gè)月的時(shí)間。她又一次發(fā)起挑戰(zhàn)，從早到晚“泡”在圖書館里，最終以優(yōu)異成績考取了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生。

再次回憶起兩次完全失聰?shù)慕?jīng)歷，趙蚰竹說：“我覺得自己和別人沒有什么不同，也不比別人差，只是聽力存在一點(diǎn)障礙。我聽不見老師講課，但是我可以自己研究。”

從提出問題、分析問題再到解決問題，趙蚰竹很享受在這個(gè)過程中獲得的成就感和滿足感。讀研期間，她在科研領(lǐng)域投入了大量的時(shí)間和精力。時(shí)至今日，她還記得發(fā)表第一篇論文時(shí)的場(chǎng)景。“那篇文章被反復(fù)修改了幾十次，中間經(jīng)歷過大大小小的崩潰焦慮時(shí)刻。”

也正是憑借著一項(xiàng)又一項(xiàng)科研成果，趙蚰竹順利進(jìn)入廈門大學(xué)海洋事務(wù)專業(yè)攻讀博士學(xué)位。剛開始，她還非常擔(dān)心像自己這樣特殊的學(xué)生，會(huì)不會(huì)面臨太多的不確定性。不過，身邊的每一位老師和同學(xué)都給了她足夠的尊重和關(guān)心。

有一次導(dǎo)師突然問她，沒有鬧鐘提醒，你怎么做到準(zhǔn)時(shí)起床的？這是除了自己的父母外第一個(gè)想到這個(gè)難題的人。趙蚰竹說，自己采用的是最“笨”的辦法，“我通常提前兩個(gè)小時(shí)會(huì)醒，然后半夢(mèng)半醒地握著手機(jī)等震動(dòng)”。

每一份善意與溫暖都轉(zhuǎn)化成了熱愛生活的動(dòng)力。趙蚰竹曾參與福建寧德三都澳海域生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的研究工作，參與翻譯海洋綜合管理領(lǐng)域國際前沿科學(xué)報(bào)告，發(fā)表關(guān)于中國海洋漁業(yè)和海水養(yǎng)殖業(yè)的高質(zhì)量科研成果。

此外，趙蚰竹還報(bào)名成了一名志愿者，參加學(xué)校迎新活動(dòng)、學(xué)長學(xué)姐輔導(dǎo)計(jì)劃……“我特別希望把接收到的善意傳遞出去”。

平時(shí)，趙蚰竹很少主動(dòng)提起聽力障礙這件事，很多同學(xué)都認(rèn)為她和大家沒有什么不同。“但如果遇到經(jīng)常交流的同學(xué)，便會(huì)主動(dòng)告訴他們，因?yàn)橛袝r(shí)候別人和我交流，我卻沒聽到，就會(huì)擔(dān)心人家是不是覺得我不禮貌”。

默默地在無聲世界里披荊斬棘，趙蚰竹榮獲過2021年“感動(dòng)廈門”十大人物、2022年“全國向上向善好青年”和“第十七屆大學(xué)生年度人物”的稱號(hào)。在她看來，自己只不過做了一些尋常的事情，“我覺得自己的人生經(jīng)歷沒有太多值得炫耀的，就像很多年輕人一樣，我只是在努力去追逐夢(mèng)想”。

“自己雖然失去了一些，但擁有了更多”

在廈門大學(xué)讀博的4年間，趙蚰竹幾乎每天都“泡”在實(shí)驗(yàn)室里。畢業(yè)轉(zhuǎn)眼將至，跟其他同學(xué)一樣，她也開始思考未來的去向。

“我特別想留在高校繼續(xù)從事科研工作，但想要融入社會(huì)的話，交流和溝通也很重要。”為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，趙蚰竹決定接受人工耳蝸手術(shù)。這是一項(xiàng)開顱手術(shù)，起初父母并不支持，他們擔(dān)心手術(shù)產(chǎn)生的各種風(fēng)險(xiǎn)。但趙蚰竹的態(tài)度非常堅(jiān)決，只有她自己清楚，聽力水平每況愈下，到大學(xué)本科時(shí)，借助助聽器也無濟(jì)于事。

2022年年初，趙蚰竹進(jìn)了手術(shù)室。那天，她格外平靜，期待著自己接下來的人生。

手術(shù)非常成功。隨著各種聲音涌入耳朵，沉寂了20多年的世界突然變得熱鬧起來，趙蚰竹既驚喜又有些不適應(yīng)，總能被細(xì)小的陌生聲音嚇一跳。

“整個(gè)世界都立體起來了。”這是一個(gè)重新學(xué)習(xí)世界的過程，趙蚰竹不僅需要辨別聲音，還要能一一匹配聲音所對(duì)應(yīng)的事物。不過，她也同時(shí)擁有了一位得力“助手”，借助智能設(shè)備識(shí)別聲音和文字，進(jìn)一步理解語言內(nèi)容。

接下來的每一段求職，趙蚰竹都會(huì)先說明自己的身體情況。讓她格外感動(dòng)的是，每家單位都沒有因此而拒絕她的簡歷，更多的是關(guān)注她的科研能力是否與崗位相匹配。憑借碩博期間的科研成果和多篇論文，趙蚰竹得到了幾次面試機(jī)會(huì)，也有了意向高校。

小時(shí)候，趙蚰竹也感到過自卑，抱怨過命運(yùn)不公。在小學(xué)的一篇名為《給海倫·凱勒的一封信》中，她這樣寫道：“每當(dāng)我看見那些孩子們的歡聲笑語時(shí)，我是多么羨慕他們?。∫勒l不希望自己的人生絢麗多彩，希望自己的童年充滿金色的陽光。”

她一直記得父母說過的一句話：“做家長的不能只接受孩子光鮮亮麗的優(yōu)秀那面，也要去包容孩子的不完美。”

如今，再翻開這篇作文，趙蚰竹說：“每個(gè)人都有沮喪的時(shí)候，但是自我調(diào)節(jié)能力非常重要，而且我覺得自己雖然失去了一些，但擁有了更多。”

（實(shí)習(xí)生鄭喬月對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)）