“科學姥姥”走紅抖音，一場學者與大眾的“雙向奔赴”

|作者：許曉迪
 

最近，72歲的同濟大學物理學教授吳於人，憑著一系列硬核科普物理的短視頻走紅網(wǎng)絡。鏡頭前的她，灰白短發(fā)，掛繩眼鏡，漁夫馬甲，一派利落質樸又不失帥氣的科學家style，被150多萬抖音粉絲親切地稱呼為“吳姥姥”。
 

她用一口鐵鍋模擬“中國天眼”的工作原理，用一把掃帚講解宇宙射線，用家里的漏勺演示“法拉第籠”，用自制的“花生人”講述什么叫“穩(wěn)定平衡”……實驗是“土里土氣”的，講解是通俗生動的，原理是清晰硬核的?？傊痪湓?，在吳姥姥這里，物理變得好玩了起來。
 

物理怎么才能“好玩”呢？長久以來，它是許多人學生時代的噩夢，是一門用書山題海堆砌出來的學科。一小撮人爬上了學院的塔尖，在小圈子里展開高深艱澀的研究；更多的人在塔下，只有每年諾貝爾物理學獎頒發(fā)時才會瞄一眼新聞，然后露出看天書一般的困惑表情。
 

“不刷題”，這是吳於人的抖音賬號名，也是她亮出的態(tài)度：帶你不刷題探究迷人的物理之惑。當“內卷”侵入校園，有的學生像被填塞鼓脹的鴨子，撲騰著奔赴考場的泥塘，卻喪失了自主學習、獨立思考、搏擊思想長空的能力。
 

吳姥姥想做的，正是還原物理學本來的、有趣的樣子，將“小鎮(zhèn)做題家”們從書桌前吸引到生活里，回歸教育的應有之義。
 

曾幾何時，不正是因為語文課上有關孔乙己一個動作或閏土一個表情的條分縷析，讓很多人對的思想家魯迅產生了PTSD（創(chuàng)傷后應激障礙）嗎？所以北大中文系教授錢理群，才會在退休后由學院走向社會，借一切機會大講魯迅，從中小學生到青年志愿者，從教師、媒體人到寶鋼工人與干部，將一個更豐厚、更復雜、更可愛、更生動的魯迅先生，從刻板單薄的課本中“解放”出來，重新拉回人間。
 

近年來，如錢理群一樣走出學院象牙塔的教授們，正成為備受關注的話題人物。
 

辯論綜藝《奇葩說》第七季中，華東師范大學的政治哲學教授劉擎圈粉無數(shù)。在大眾印象中，哲學是一門高冷的學科，是一群動輒把“柏拉圖康德海德格爾?？碌吕镞_”掛在嘴邊的人，在自娛自樂或自尋煩惱。但劉擎告訴大家，哲學并非與現(xiàn)實無關。節(jié)目中有一個辯題：下班后的工作消息該不該回？有人說“回”，這是職場不言自明的規(guī)則，是每個“打工人”必須付出的代價。劉擎則堅持“不回”：“因為人不只是有效率，不只是被當作成本收益計算的符碼，人是作為目的的存在，不僅僅是發(fā)展的工具。忘記這一條，我們就會變成現(xiàn)實的奴隸。”
 

復旦大學中文系教授梁永安，以一條條視頻直擊年輕人的神經末梢。“如何成為精致的打工人？”“為什么我說90后和00后是歷史上最不適合結婚的一代？”“為什么我愛喪系青年利路修？”這些視頻里，沒有“玩梗”，沒有“爹味兒”，也沒有“媚青”，只是平等地互相交流，就像他在每期結尾都會說的那一句：“讓我們同舟共濟，做新時代的旅行者。”
 

還有華東師范大學中文系教授黃平，將路遙、劉慈欣、玄幻小說甚至李子柒、丁真，引入《內卷文學十五講》，以在線有聲課的形式走出校園，引發(fā)網(wǎng)友強烈共鳴；85歲的海洋地質專家汪品先院士把講臺搬到抖音，一臉慈祥地講述“海怪”背后的科學世界……
 

教授下凡、學術破壁，正成為全媒體時代的新現(xiàn)象。短視頻平臺在大眾間的巨大傳播效力，其所提供的豐富便捷的技術手段，讓知識的普及與共享成為可能。當教授們面對鏡頭，在1分鐘內將各種“干貨”、金句和觀點娓娓道來，高等教育橫亙在普通人面前的無形之“墻”也轟然倒塌。經過了這道“再加工”，知識不再高冷、思想不再枯澀，全民學習的通道由此打開。
 

這并不是所謂的迎合、低就或取悅，而是一次知識分子與大眾彼此敞開的“雙向奔赴”。學者們在互聯(lián)網(wǎng)上的“你方唱罷我登場”，既是面向教育生產流水線的一次“乘風破浪”——用平等的交流取代僵化的說教，用活潑潑的知識取代冷冰冰的“講題”；也是面向學術生產流水線的一次“披荊斬棘”：知識分子不應只是蝸居象牙塔，而應努力面向時代、面向社會、面向青年，在公共領域傳播思想的力量。
 

而未來，相信會有更多的“吳姥姥”走出“學術大觀園”，開啟面向人間的“下凡”之旅。